炼字类诗歌鉴赏题解析，是由国学启蒙网从海量的中小学考试试题中精选而来，为广大师生和诗词爱好者提供标准答案和翻译解析。以下为正文内容。
炼字类诗歌鉴赏题
古人作诗很讲究炼字，故有杜甫的“语不惊人死不休”和贾岛的“二句三年得，一吟双泪流”之说。（鸟宿池边树，僧敲月下门）
（1）动词 一个动词，尤其是非动词活用为动词的词，往往能够使全诗的语言生动形象，它常常是一首诗歌中的诗眼。
例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
1） “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
2）“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的痛苦。
3） “蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。
（2）形容词 不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。
例：大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）
“ 直”和“圆”字，两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。
（3）副词 常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。
例：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（李益《夜上受降城闻笛》）
“尽”字，写出了戍边将士无一例外的不尽的乡愁。
（4）名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情。在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象。
例：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远《天净沙·秋思》）中前三句用九个意象勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。
（5）数词
不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用，常常收到出人意料的表达效果。
早 梅 唐·齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发映春台。
析：“一”字的使用即为传神之笔。因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了。
（6）叠词 可以使描写更加生动形象，思想感情表达得更为绵密曲折，增强语言的音乐美，修辞美。例：寻寻觅觅/冷冷清清/凄凄惨惨戚戚
析：“寻寻觅觅”，写她内心空虚，如有所失；“冷冷清清”，写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”，则极言心情之悲怆。仅此三句，已使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。再从语音的节奏、声调看，这些叠词连缀成句，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美，增强了作品的艺术感染力。
炼字类题目答题指导
1、提问方式：
⑴这一联中最生动传神的是哪一个字？为什么？
提问变体1：某字历来为人称道，你同意这种说法吗？你认为它好在哪里？
提问变体2：如果把某字换成某字好不好，为什么？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
2、答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义。
（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。有时第一、二步可以合并。
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