古代诗歌鉴赏综合练习试题及标准答案（三）

古代诗歌鉴赏综合练习试题及标准答案（三），是由国学启蒙网从海量的中小学考试试题中精选而来，为广大师生和诗词爱好者提供标准答案和翻译解析。以下为正文内容。

古代诗歌鉴赏
25．(2015·湖北省八市联考)阅读下面这首清诗，然后回答问题。
西陵峡
孙原湘
一滩声过一滩催，一日舟行几百回。
郢树^①碧从帆底尽，楚台^②青向橹前来。
奔雷峡断风常怒，障日峰多雾不开。
险绝正当奇绝处，壮游毋使客心哀。
【注】①郢：古代楚国的地名，郢树指江岸上的树木。②楚台：古代楚国地名。在今湖北秭归县东。
(1)“郢树碧从帆底尽，楚台青向橹前来”在写法上有什么特点？试作分析。
 (2)本诗是如何体现“壮游”的？试以诗歌后两联加以分析。
答案：(1)采用动静结合的写法，将静态的“郢树”“楚台”写为动态，而将动态的行船写为静态，表现诗人舟行峡中的独特感受，新颖别致。(从情景交融、夸张和比拟等角度分析亦可。)
(2)“壮游”体现在诗人摹壮景、抒壮情。通过描绘峡断风怒，江水咆哮，山高岭峻，云遮雾障的西陵峡险绝风光；表达了对奇绝壮观大自然的惊奇、赞叹的豪壮之情。
 
26．(2015·贵州省联考)阅读下面两首诗，完成题目。
送客归京
唐·白居易
水陆四千里，何时归到秦？
舟辞三峡雨，马入九衢^①尘。
有酒留行客，无书寄贵人。
唯凭远传语，好在曲江^②春。

东城送客马上
宋·贺铸
向午孤烟起客樯，一陂春水两鸳鸯。
渔童解唱沧浪曲^③，应笑尘埃马上郎。
【注】①九衢(qú)：纵横交错的大道；繁华的街市。②曲江：唐长安城曲江池，为京都人中和、上巳等盛节游赏胜地，每逢科考放榜，皇帝常于此召集上榜举子举行宴会，饮酒赋诗。③沧浪曲，即《沧浪歌》：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”即盛世施展才华，乱世独善其身。
(1)白诗中颈联运用了哪些表现手法？请作简要分析。
 (2)两首诗都写了“送客”，各自表达了诗人什么样的情感？
答案：(1)①本联运用了对比、反衬手法，②“有”与“无”形成强烈对比，“有”是为了反衬“无”，③以此体现自己失意落魄、渴望得到君王赏识重用的复杂心情。
(2)①白诗既有对友人归京的担忧、欣羡之情，又有对自己失意落魄、渴望得到君王重用，并对友人寄予厚望的期许之情。②贺诗表达了自己对山水风光的热爱，对功名利禄的淡泊，却被束缚不可解、欲归隐田园而不得的无奈苦恼之情。
 
27．阅读下面这首古诗，然后回答问题。
马诗
(唐)李贺^①
此马非凡马，房星^②是本星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
【注】①李贺：祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因避家讳，不得应进士科考。②房星：天马之星，是天上的星宿。
(1)请你用三个词语概括诗中马的形象特征。
 (2)这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。
答案：(1)“马”的形象特征：①出身高贵(或：非同寻常)(“非凡马”“房星”)。②怀才不遇(或：境遇不好)(“瘦骨”)。③素质一流(“铜声”)。
(2)(示例一)托物言志。借素质一流却境遇不好的“马”的形象来抒发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。
(示例二)虚实结合。“瘦骨”写形，表现马的处境，“铜声”写质，反映马的素质；化虚为实，将内在的东西外现为可闻、可见、可感、可知的物象，形象地描绘出诗人恰似这匹瘦马般虽才情卓绝却景况凄凉的现状。
(示例三)夸张。“向前敲瘦骨，犹自带铜声”一句中，马虽“瘦骨”却“带铜声”，用夸张的手法着力表现马的剽悍无比，素质超群。这匹马也是才华横溢却怀才不遇的诗人的写照。
 
28．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
阮　郎　归
欧阳修
南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。　　
花露重，草烟低；人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕栖。
(1)首句的点明时已“春半”，上阕是从哪些地方体现出来的？
 (2)结合下阕简要分析末句“画堂双燕栖”所蕴含的情感。
答案：(1)游人踏青，春风和煦，梅子初长，柳条抽叶，白昼变长，蝴蝶纷飞。
(2)天色渐晚，主人公踏青归来坐在秋千上，感觉到疲乏，欲解衣小憩，抬头见画堂上立着两只燕子，猛然感到自己的孤单，心生怅惘，思念之情油然而生。
 

29．(2015·河北省新课标卷模拟)阅读下面这首宋诗，完成题目。
山村
戴复古^①
山崦^②谁家绿树中，短墙半露石榴红。
萧然门巷无人到，三两孙随白发翁。
万竹梢头云气生，西风吹雨又吹晴。
题诗未了下山去，一路吟声杂水声。
【注】①戴复古，南宋诗人。②山崦，山的西面。
(1)诗的前三联分别描绘了三幅山村风情画。这些画面各有怎样的特点？作者是如何描绘的？
 (2)诗的最后两句抒发了怎样的思想感情？请简要分析。
 
答案：
(1)①绿树红花图，充满盎然生机。绿树和红花相互映衬，色彩鲜明。②祖孙相随图，怡然温馨，其乐融融；抓住生活中的典型细节。③烟云缭绕图，烘托了山村的幽静恬淡；采用动静结合的手法，写出了云聚云散风起云开的景象。
(2)山村美景让诗人陶醉，丰富的审美感受急于与人分享；吟哦之声与潺潺水声构成和谐的变奏。表达了诗人对幽雅恬静的山村风情与生活的喜爱、向往之情。
 
30．阅读下面这首词，然后回答问题。
霜天晓角·人影窗纱
(宋)蒋捷
人影窗纱，是谁来折花？折则从他^①折去；知折去，向谁家？　　
檐牙^②枝最佳，折时高折些。说与折花人道：须插向，鬓边斜。
【注】①从他：听任他。②檐牙：高高翘起的屋角。
(1)词中的说话人是一个什么样的形象？请结合词的内容简要分析。
 (2)请简析这首词的语言特点。
答案：(1)形象：①性格温和(可结合“折则从他折去”具体分析)；②善良(可结合“折则从他折去”“檐牙枝最佳，折时高折些”具体分析)；③“细心”或“细腻”(可结合“是谁来折花”“知折去，向谁家”具体分析)；④“爱美”或“品味高雅”(可结合“须插向，鬓边斜”等句子具体分析)。
(2)语言特点：朴素自然。如“是谁来折花”“知折去，向谁家”“折时高折些”等，都是口语化的语句，明白晓畅。
 
31．(2014·上海市二模)阅读下面这首宋词，完成题目。
浪淘沙
邓　剡^①
疏雨洗天清。枕簟凉生。井桐一叶做秋声。谁念客身轻似叶，千里飘零？　　
梦断古台城。月淡潮平。便须携酒访新亭^②。不见当时王谢宅，烟草青青。
【注】①邓剡：南宋词人，追随文天祥抗元。南宋灭亡后，被俘北上，此词是途经建康(今南京)时所作。②新亭：在今南京市南，据史料记载，西晋灭亡后南渡士人经常相邀到此。
(1)本词主要运用了哪些表现手法，请作具体分析。
 (2)结合全词的内容，谈谈作者“枕簟凉生”“凉”的原因。
答案：(1)①用典，“客身”句化用李煜的“梦里不知身是客”的词句，写出自身的飘零之况；“新亭”句，运用西晋灭亡后南渡士人的哀叹和相慰，写出亡国之痛。②融情于景“井桐一叶做秋声”，秋叶飘落暗含着盛极而衰的哲理；“月淡潮平”，暗含心境的凄怆。
(2)①秋天到来，客观气候的转凉；②自身被俘，被押北上的凄凉身世；③家国沦亡的悲凉。
 
32．(2015·吉林省三模)阅读下面这首唐诗，完成题目。
别　离
陆龟蒙
丈夫非无泪，不洒离别间。
杖剑对尊酒，耻为游子颜。
蝮蛇一螫^①手，壮士即解腕^②。
所志在功名，离别何足叹。
【注】①螫：毒蛇咬人。②解腕：斩断手腕，以保全性命。
(1)请指出诗歌颔联所运用的手法，并分析其作用。
 (2)请结合诗句加以分析诗中的人物形象。
答案：(1)一是：直抒胸臆。抒写了壮士持剑壮别奔赴战场，不愿做游子那样满脸离愁，表达了作者对壮士情怀的赞美。二是：反衬手法。用离愁满面的游子之态，衬托持剑豪饮赴战场的壮士，突出壮士立志报国的豪迈之情。或：对比手法。将游子与壮士进行对比，表达出壮士应当持剑而去建功立业，不应该做一个浪荡游子而无为。通过对比表达了作者对壮士的赞美之情。
(2)诗歌中塑造的是一位仗剑为功名的壮士(大丈夫)形象：有泪不轻易流出，更不会在离别之际洒泪，是刚毅坚强的写照；愿持剑豪饮，慷慨作别，要去建功立业，胸怀远大抱负；不惜斩断手腕，以去毒患，也要实现理想，为了理想不怕牺牲。
 
33．阅读下面这首宋词，完成题目。
南柯子·丁酉清明
黄　昇
天上传新火^①，人间试裌衣。定巢新燕觅香泥。不为绣帘朱户说相思。　　
侧帽吹飞絮，凭栏送落晖。粉痕销淡锦书稀。怕见山南山北子规啼。
【注】①季节变换时所取之火叫新火。
(1)有人说这首词除最后一句外均未直言情恨，却句句情满恨溢。你是否同意这一评价？请结合作品谈谈你的看法。
 (2)词的最后一句作者写到了“怕”，他为何而“怕”？请简要分析。
答案：(1)同意。写清明复至，以时序变换突出漂泊之久，离恨之长；新燕栖旧巢，飞衔香泥，欢忙美好景象反衬人之离别；佳人空守闺阁，游子有家难归，怅恨无期。风吹飘絮侧帽独行，凭栏远眺独送落日余晖，心中更加凄凉。闺中人书信上的泪痕已消逝，可见藏之已久与书信之稀，徒增思念之情。
(2)子规啼叫的声调非常凄切，行人听来尤为感伤。而暮春时节山南山北到处是子规的啼叫，即使不愿听见，也不得不听见。一个“怕”字，写尽了作者无可逃脱的离别之恨。
 
34．(2015·西藏一模)阅读下面这首唐诗，完成题目。
子　规
[唐]吴融^①
举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。
他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。
雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。
湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。
【注】①吴融：唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南。
(1)这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
 (2)这首诗在写作上是如何处理情景关系的？请简要分析。
答案：(1)表现了诗人仕途失意的痛苦和思念故乡的悲愁。诗人运用托物抒怀的手法，通篇扣住杜鹃鸟啼声凄切这一特点，反复着墨渲染，表达流寓荆南、漂泊失意和远离故土、思念故国的悲怆情怀。
(2)①托物抒情，作者借子规雨中、晚间凄切的悲鸣，表达了自己对故乡的深切思念之情；②融情于景，诗中“雨暗”“月斜”等景物描写，都融入了诗人的失意与伤怀；③以景衬情，“故国春来，草木荣生”等景象，反衬了子规孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运。
 
35．阅读下面的宋诗，然后回答问题。
北山^①
王安石
北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
【注】①北山：即钟山，在金陵(今江苏南京)，王安石晚年在那里隐居。
(1)请分析首句中“输”字的妙处。
 (2)诗的三四句描绘出作者怎样的心境？
答案：(1)“输”字用了拟人化(化静为动)手法，北山将翠绿的泉水输送给山塘，春水涨满陂堤，呈现出滟滟的波光，生动传神地描写出春天的生机盎然。
(2)①诗人悠闲地数着落花久坐，又慢慢地寻着碧绿的春草回家。②“坐久”“归迟”表现出诗人的从容不迫，悠闲自得。③“细数”“缓寻”则暗含了一种百无聊赖的闲愁。
 
36．(2015·哈尔滨市三模)阅读下面这首宋诗，完成题目。
落　梅
(宋)刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。　　乱点莓苔^①多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
【注】①莓苔，苔藓植物，生长在阴湿的地方。
(1)“乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香”与陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合诗句，简要分析它们的“同工”之处。
 (2)本诗后两句采用了什么手法？表达了什么感情？请作简要分析。
答案：(1)两句诗表面上都写梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，赞美梅花虽遭不幸，但香气经久不灭。实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些惨遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。
(2)采用比喻手法。把胡乱使用对百花生杀予夺的权力的“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者，寄托自己仕途不遇的感慨以及对这种不尊重人才现象的强烈不满。
 
37．(2014·汕头市一模)阅读下面的宋词，然后回答问题。
蝶恋花·早行
周邦彦
月皎惊乌栖不定，更漏^①将残，辘轳^②牵金井。唤起两眸清炯炯。泪花落枕红绵冷。　　
执手霜风吹鬓影。去意徊徨，别语愁难听。楼上阑干横斗柄^③，露寒人远鸡相应。
【注】①更漏：即刻漏，古代计时器。②辘轳：井上汲水轳辘转动的声音。③斗柄：北斗七星的第五至第七的三颗星象古代酌酒所用的斗把，叫做斗柄。
(1)“泪花落枕红绵冷”中的“冷”字为什么耐人寻味？
 (2)本词最后两句是“以景结情”的成功的妙句。请作简要的赏析。
答案：
(1)“冷”字说明泪水早已把枕芯湿透了，枕着会感到比较冷。暗示出女子一夜不曾合眼，仿佛连“红绵”都感到心寒意冷。“冷”字生动地烘托出伤别的气氛，形象地表现出离别场景之凄切，悲伤离情之苦楚。
(2)最后两句描绘了男女别后的景象，表现的是行者(男子)对女子依依难舍的离愁。以景代情作结，“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。
 
38．(2015·新疆检测)阅读下面两首诗，完成题目。
陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭
[唐]李白
帝子^①潇湘去不还，空余秋草洞庭间。
淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山^②。
 
雨中登岳阳楼望君山
[宋]黄庭坚
满川风雨独凭栏，绾结湘娥^③十二鬟。
可惜不当湖水面，银山堆里看青山。
【注】①帝子③湘娥：娥皇、女英；尧之二女，故称“帝子”；为舜之二妃，溺死后为神，住洞庭湖中的君山上。②君山：在岳阳西洞庭湖内。
(1)黄庭坚在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
 (2)两首诗所写洞庭湖的景色，各有什么特点？
答案：
(1)诗人是用衬托、设境的方法来表现感情的。首句用“满川风雨”反衬兴致之高；三四句设想在湖风扑面白浪掀天的波心浪峰上，细细观赏君山，表现胸襟开阔，意气风发。
(2)李白诗所写洞庭湖的景色，空灵、秀美；黄庭坚诗所写洞庭湖的景色，开阔、壮丽。
 
39．(2014·佛山市一模)阅读下面的诗歌，然后回答问题。
渡黄河
谢榛^①
路出大梁城，关河开晓晴。
日翻龙窟动，风扫雁沙平。
倚剑嗟身事，张帆快旅情。
茫茫不知处，空外棹歌声。
【注】①谢榛：明代诗人，终身未能入仕。
“风扫雁沙平”一句写得极妙，请作简要分析。
答案：岸边堆积如雁形的沙石也被狂风一扫而平，既形象地写出了风力之强劲，又突出了黄河的汹涌澎湃，风助水势，水借风威。

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