古诗词分类教学鉴赏法（下），是由国学启蒙网从海量的中小学考试试题中精选而来，为广大师生和诗词爱好者提供标准答案和翻译解析。以下为正文内容。
古诗词分类教学鉴赏
八、情爱诗
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
——刘禹锡：竹枝词
常见风格：婉转深挚，缠绵绮丽，或含蓄有致，或明快热烈
常用意象：芍药、红豆、青鸟、明月、罗衫、玉栏、珠帘、绮窗、鸳鸯、莲藕
常见思想感情：抒写相思，表达爱情
常用表现手法：即景抒情，借景抒情，借物抒情，明暗正侧，双关比兴，联想想象，烘托象征
九、悼亡诗
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
——元稹：离思五首（其四）
常见风格
哀感凄切，不堪卒读
常用意象：琴瑟、奁镜、绣帐、翠袖，往日的一颦一笑，亡者的种种遗物
常见思想感情：怀念逝者，寄托哀感，物在人亡，情思难禁
常用表现手法：借景抒情，借物抒情，明暗正侧，双关比兴，联想想象，烘托象征
十、闺怨诗
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
——王昌龄：闺怨
常见风格：缠绵婉转，悲怆幽怨
常用意象：寒月、青灯、空房、孤枕、杨柳、黄花、梧桐、清霜
常见思想感情：孤独伤感，忧闷惆怅
常用表现手法：即景抒情，借景抒情，借物抒情，明暗正侧，双关比兴，联想想象，烘托象征
十一、感事诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
——龚自珍：己亥杂诗
常见风格：寄寓感慨，忧思深切
常用意象：各类时事，天灾人祸，边衅战乱，生活万象
常见思想感情：即事兴感，认识生活，世事纷纭，人生沉浮，坚守节操，忧国忧民
常用表现手法：渲 染铺垫，描摹议论，虚实结合，即事感兴，以小见大，直抒胸臆
十二、讽喻诗
渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。
蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。
—— 陆龟蒙：新沙
常见风格：沉郁愤激，真切深刻
常用意象：农工士商 ，民间疾苦，政治得失，官府豪奢
常见思想感情：针砭时弊，笔伐丑恶
常用表现手法：欲抑先扬，寓贬于褒，曲笔逆笔，用典白描，言此意彼，侧击旁敲，常带讽刺，亦有呼号
十三、论诗诗
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
——赵翼《论诗》
常见风格:朴质雅健
常用意象: 诗人诗篇及各种文学潮流、各类文艺现象
常见思想感情:谈艺论文，或批评感喟，或肯定赞扬，或发明新见 ，给人以真率、诚挚、深刻之感。
常用表现手法: 议论为主，偶用比喻，即事见义，发人深思。
十四、山水景物诗
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
——白居易：暮江吟
常见风格：清新优美
常用意象：山水景物、自然景象、花鸟虫鱼
常思感情：热爱山水，倾心自然，惜春悲秋，寂寞伤感
常用表现手法：即景抒情借景抒情，情景交融，动静结合，虚实结合，比喻拟人，渲染烘托
十五、哲理诗
尽日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。
归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。
——某尼：悟道诗
常见风格:言近旨远，寓意深刻
常用意象:花开花落，水流云生，登高望远，览物思理
常见思想感情:体会人生，明理悟道
常用表现手法:借景明理，借物论道，见微知著，旨远事小，蕴藉精警，化用亦妙
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